钢结构工程实践能力的两个层面

钢结构工程实践能力是一个综合范畴。从哲学意义上讲，实践能力是一种有目的、有意识地改造主观世界和客观世界的能力。它体现在主观见之于客观的活动之中，是联系主、客观的桥梁，是人类各种能力的整体显现和实际运用，是人类最基本的能力。可见，钢结构工程实践能力绝非仅指实际动手能力、操作能力，它涵盖从事钢结构工程过程中所需要的各种能力，如应变能力、观察能力、表达能力、动手能力、社交能力、信息处理能力等。

通常钢结构工程实践能力至少包含两个层面上的能力，即基本能力和综合能力。

1.基本能力

基本能力指完成某一指定专门业务活动或具体工作任务的能力，比如某钢结构工程详图设计、现场安装等专门环节。能力的大小主要以完成该任务的质量和效果来衡量。基本能力主要包括工程技术动手能力、加工操作能力、绘图能力、数学运算能力、语言表达能力、人际交往能力、信息检索与处理能力、外语能力、计算机能力等，视不同专业和将来从事职业的需要而有不同的侧重。完成任务质量好、效率高的人，从事该项任务的实践能力就强，反之就弱。

基本能力的特点，首先体现为基本属于“单项技能”的层次。这是最初步的能力，主要涉及任务中某一类学科方面的业务内容，比较单纯，因此培养这种能力，一般可以按统一计划进行。大学现有的课程实验和课程设计，大都要求学生严格按照指导书、手册等规范完成任务，因此基本上都属于基本能力训练。

对于钢结构工程师而言，诸多能力当中的语音表达能力容易被忽视。这里的语音表达能力包括口头表达能力和书面表达能力。钢结构工程师进行方案可行性论证答辩，向总工程师等上级领导汇报工作，作学术报告，进行技术谈判，向普通技术人员进行技术交底或技术宣讲，都需要口头表达能力;撰写学术论文、技术报告、实验报告、工作计划、工作总结、技术任务书、设计说明书，就要有书面表达能力。若钢结构工程师缺乏语言表达能力，就无法同别人交流思想、讨论问题，就会影响自身其他能力的发挥。对于在校学生而言，表达能力主要包括完成毕业设计能力、课程演讲能力、课程论文能力、文化活动能力、社会交往能力和社会调查能力。

2.综合能力

综合能力是指独立办事和分析解决问题的能力，能力大小和水平主要看解决或处理困难问题说取得的效果。这种困难，一般具有宏观性、系统性、新颖性。综合能力的特点在于具有综合性、独立性与主动性、一定程度的创造性。它集中反映了工程师适应环境，接受知识，观察、分析、判断、处理和解决实际问题的整体能力水平，包括组织管理能力、社会适应及应变能力、设计能力、科研能力、创新能力等。

综合性是指解决问题时常常要综合考虑技术本身、成本计算、社会价值、可行性等方方面面的因素。如钢结构设计，需要与用户沟通，充分了解其需求，采用先进的、合适的技术，尽可能降低工程造价，满足环境要求等问题。只有全面考虑问题，才能提出恰当的解决办法。

独立性与主动性是指接受任务的人不是依照别人的指示，亦步亦趋地被动工作，而是自信地独立把任务担当起来，积极开动脑筋，对遇到的每一个问题都尽量采取对策。

一定程度的创造性是指具体问题具体分析，不生搬硬套统一模式去解决不同的任务。每一个实际问题不可能完全一样，即使相同的问题处于不同的环境或者不同的人来操作，也不可能用固定的方法来解决。针对某一个具体的问题，都需要独特的解决问题的方法，就需要反映一定程度的创造性。很多钢结构工程师热爱钢结构工程，就是因为没有两个完全相同的钢结构工程，每一个工程都有它的“新”点，从而激发了他们的兴趣。